对网络教育学习者新的要求如下：
（1）要主动适应网络教育师生“教”与“学”在时间、空间上相对分离的远程教学环境，
树立刻苦学习、自觉学习、自主学习的精神和毅力，培养良好的学习意识、习惯、方法和能力，提高信息素养和运用信息技术的能力。
（2）要学会在学校和教师的指导下，根据自身的需要和条件自主安排学习计划和学习进度，充分利用网络学习平台和资源，选择适合自己的学习方式，在方便的时间、地点进行学习。
（3）要学会在教师指导下利用多种媒体学习资源和网络平台进行学习，学会利用网络的交互功能与老师和同学沟通和交流，主动争取老师和同学的帮助，增强网络环境下自主学习和协作学习的意识和能力。
网络教育的基本教学环节包括：
（1）制订计划——在教师指导下，学生根据自身的学习基础、工作和经济条件等实际情况制订个人学习计划。
（2）师生互动——在整个学习过程中，学生通过各种通信手段向老师提问，教师进行实时和非实时答疑，师生之间、同学之间进行教学信息交互，学生还可通过网上自动答疑系统获得问题的解答。
（3）学生自学——学生利用多媒体教学课件、教材和网络学习平台进行自学。
面授辅导—对一些需要面授的课程，由试点高校和学习中心安排必要的面授辅导。
（4）协作学习——在教师指导下，学生以小组学习等形式，通过各种网络交互工具和平台，必要时也可集中到学习中心等场所，与教师和同学讨论学习中的问题。
（5）面授辅导——对一些需要面授的课程，由试点高校和学习中心安排必要的面授辅导。
（6）课程作业——教师根据课程教学的需要布置和回收、批阅作业，学生根据要求通过网络或传统方法完成与递交作业；有些试点高校开发了随机作业系统，作业随机抽取、限时完成，提交后由作业系统自动给出评价。
（7）实验实践——学生完成教学计划和教学大纲规定的课程实验、专业教学和社会实践。
（8）课程考试——在平时学习和考核的基础上，学生申请并参加课程考试，取得相应的成绩和学分。课程考试一般采用集中笔试（开卷或闭卷）、课程论文、课程作业等多种方式，课程成绩通常综合考试成绩与平时考核成绩。部分试点高校通过网络组织远程考试。
（9）毕业论文——本科层次学生必须在规定内完成毕业论文（设计），教师通过网络教学平台和面授进行指导。
